Методическая копилка (продукты ГМО педагогов-психологов)

Ссылки на материалы, подготовленные педагогами-психологами и логопедами по теме «Подготовка детей к школе»

Для использования в семье и ДОУ

Правила работы с гиперактивными детьми

 Рекомендации для родителей медлительного ребенка

 

Правила работы с медлительным ребенком

 

Памятка для воспитателей и родителей подвижных детей

 

 Игровые упражнения на поднятие самооценки

 

Памятка для родителей о самооценке

 

Памятка воспитателям о коммуникации, самооценке и уровне притязания

 

Игры на развитие коммуникативных способностей детей дошкольного возраста

 

Памятка развитие зрительно-моторной  координации

 

Формирование навыков звукового анализа и синтез слов.

 

Рекомендации по развитию произвольности

 

Пособия-положение звука в слове

 

Приемы обучения звуковому анализу слов

 

Методика звуко-буквенного анализа

 

Игры на развитие памяти и внимания.

  

Игры на развитие воображения

 

Консультация Дошкольная зрелость

Психологический тренинг в работе с педагогами и современными  родителями – конструктор тренинга

•  Психологический тренинг (презентация)
•  Вступление к ГМО тренинг
•  Вводный этап
•  Основной этап тренинга
•  Завершающий этап

Тренинг Развитие ПЗЛК педагога

полезные ссылки тренинги для родителей 

                               цикл  тренингов для родителей "Связующая нить"

                              тренинги для педагогов

                              цикл тренингов эффективного взаимодействия (Лютова Е. К., Монина Г. Б. —  

                                                           "Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. Комплексная программа")

                              упражнения для вводной части

                              упражнения для завершения тренинга

Эмоциональная сфера ребенка как показатель его личностного развития

• Приемы и техники профилактики синдрома эмоционального выгорания

                Эмоциональное выгорание педагогов ДОУ(презентация)

• «Развитие эмоционально-волевой регуляции детей старшего дошкольного возраста посредством технологии игрового сенсомоторного тренинга»

Развитие эмоционально-волевой регуляции детей старшего дошкольного

возраста (презентация)

• Эмоциональное благополучие педагога как фактор влияния на эмоциональное  благополучие ребенка в доу

"Тренинговая коррекционно-развивающая программа
«Эффективные техники личностного роста педагога как условие успешности образовательного процесса» Панфиловой Л.В., заведующий кафедрой педагогики и психологии здоровья ГАОУДПО ВО ВИРО

Псих. сопровождение основных и доп. обр. программ (презентация)

Тренинг Развитие ПЗЛК педагога

         Раздатка к заключительному тренингу 

«Создание безбарьерной образовательной среды
для детей инвалидов в ДОО»

• Тренинг «Готовность педагогов ДОО к взаимодействию с детьми, имеющими особые образовательные потребности» Педагог-психолог  МБДОУ №40 Коссаковская Наталья Николаевна

• Алгоритм индивидуального сопровождения детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном образовательном учреждении специалистами ДОУ Консультация учителя-логопеда МБДОУ №29 Рубанович Серафима Ивановна

Презентация

• Проектирование индивидуального образовательного маршрута для детей-инвалидов  Педагог-психолог МБДОУ №9 Шагина Наталья Николаевна

Презентация

Схема разработки примерного индивидуального образовательного маршрута ребенка (АОП)

Примерный индивидуальный маршрут сопровождения ребенка с ОВЗ при подготовке его к обучению в школе

Мероприятия по ИПР на ребенка - инвалида

• Заполнение карт индивидуального сопровождения детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья  Педагог-психолог МБДОУ №38 Самойлова Светлана Александровна

Презентация   

       

Бланк ИОТ на воспитанника

• Использование оборудования сенсорной комнаты в процессе сопровождения детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья Педагог-психолог МБДОУ №29 Погарская Татьяна Павловна

«Психолого-педагогическая поддержка детей с ОВЗ в условиях ДОО и семьи» 

• Методические рекомендации ГБУ ВО «Центр психолого-педагогической и социальной поддержки» для составления психолого-педагогической характеристики дошкольника, направляемого на обследование ПМПК

• Дети с ОВЗ. Создание условий для обучения и воспитания в ДОУ (из опыта работы учителя-логопеда МБДОУ №40 Марковой Н.А.)

• Взаимодействие воспитателя логопедической группы и учителя- логопеда (из опыта работы воспитателя МБДО №40 Кавалеровой Н.Г.)

• Памятка для специалистов 

• Брошюра. Дети с ОВЗ. Создание условий для обучения и воспитания в дошкольном образовательном учреждении

"Нарушение поведения у дошкольников разной этимологии. Методы и приемы коррекции".

• Нарушение поведения у дошкольников, причины и коррекция (педагог-психолог МБДОУ №3 Шохрина Л.В.)

Презентация педагога-психолога МБДОУ №3 Шохриной Л.В.)

«Целенаправленное развитие воображения дошкольников в ходе образовательной деятельности (формы, методы, способы, средства)».

• Воображение. Виды воображения
• Проведение диагностики «оценка уровня развития воображения»
• Игры на развитие воображения дошкольников 
• Практикум «Мандалотерапия - как метод развития воображения»
• Психогимнастика "В осеннем лесу"
• Психологическая игра-занятие путешествие в страну вообразилию
• Волшебные краски

«Формирование у детей раннего возраста позитивных установок к различным видам труда»

• Развитие предпосылок к трудовой деятельности у детей р.в.

«Система психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в ДОО (о работе педагога-психолога в ДОУ – диагностирование и отбор детей для инд. и групповых занятий, ПМПк…) »

• Материалы в работе педагога – психолога ДОУ
• Деятельность ПМПк в ДОУ
• Консультация для педагогов по ПМПк
• Перечень диагностических методик
• Тетрадь взаимодействия
• Этапы сопровождения ребенка педагогом-психологом

«Технология системно-деятельностного подхода. Поддержка детской инициативы»

• «Социо-игровые технологии в ДОУ»